خصائص العلم الطبيعي
أنشأ معهد MacDiarmid هذه الموارد لمساعدة المعلمين والطلاب على فهم طبيعة العلوم بشكل أفضل ، وهو النطاق الشامل والموحد لمناهج العلوم النيوزيلندية.من خلال "طبيعة العلوم" ، يتعلم الطلاب ماهية العلم وكيف يعمل العلماء. يطورون المهارات والمواقف والقيم لبناء أساس لفهم العالم.
لقد أدركوا أنه على الرغم من أن المعرفة العلمية متينة ، إلا أنه يتم أيضًا إعادة تقييمها باستمرار في ضوء الأدلة الجديدة. يتعلمون كيف يقوم العلماء بالتحقيقات ، ويأتون لرؤية العلم كنظام معرفة ذي قيمة اجتماعية. يتعلمون كيف يتم توصيل الأفكار العلمية ويربطون بين المعرفة العلمية والقرارات والإجراءات اليومية.
تتم متابعة هذه النتائج من خلال السياقات الرئيسية التالية التي تطورت فيها المعرفة العلمية ولا تزال تتطور.
خصائص طبيعة العلم
الطبيعة المؤقتة للمعرفة العلمية - تشير إلى فكرة أنه على الرغم من أن المعرفة العلمية موثوقة ودائمة ، فهي ليست ثابتة ولا نهائية. بل هي عرضة للتغيير في ضوء الأدلة الجديدة أو تفسير الأدلة الموجودة.
الطبيعة التجريبية للعلم - تشير إلى فكرة أن العلم يقوم على أو يستمد من ملاحظات العالم من حولنا التي يتم من خلالها التفسيرات. يجب أن يكون التفسير العلمي متسقًا مع الأدلة التجريبية. ومع ذلك ، فإن العلم يشمل أيضًا التجريد ، وليس مجرد تراكم الحقائق التي يمكن ملاحظتها فقط.
يتطلب العلم الخيال والإبداع - لتقديم بيانات استدلالية حول الظواهر المرصودة. تصف الملاحظات ما يُرى بينما الاستدلالات عبارة عن عبارات حول الظواهر المرصودة من التخمين. يتحدى هذا الاعتقاد الخاطئ بأن هناك طريقة عالمية واحدة للقيام بالعلوم ، يشار إليها عادةً باسم "الطريقة العلمية".
تصف النظرية والطبيعة الذاتية للعلم الطريقة التي يمكن بها للعلماء المختلفين تفسير نفس مجموعات البيانات بشكل مختلف. ليس من الممكن عمل ملاحظات وتفسيرات موضوعية حقيقية دون أي تحيز من المراقب. يقول البعض أن الملاحظة ليست نقطة البداية للعلوم لأن كل الملاحظة مسبوقة بنظرية.
يتم إنتاج المعرفة العلمية داخل مجتمع وثقافة أكبر. إن المعرفة المنتجة جزء لا يتجزأ من العناصر الاجتماعية والثقافية مثل السياسة والاقتصاد وهياكل السلطة والدين والفلسفة.